Animamos a los niños a regular sus emociones y comportamientos, buscando consuelo en fuentes de confianza cuando lo necesiten y aceptando la orientación de los adultos. Demuestran independencia al satisfacer sus propias necesidades y exhiben confianza en sus habilidades.
Además, establecen relaciones positivas tanto con compañeros como con adultos, utilizándolos como bases seguras para explorar y manejar separaciones sin angustia. Los niños pequeños también muestran empatía hacia los demás, respetando sus emociones y formando conexiones significativas a través del juego compartido y las interacciones sociales.
Participan activamente en situaciones grupales, equilibrando sus propias necesidades con las de los demás y buscando la asistencia de adultos al resolver conflictos sociales.
Los niños pequeños aprenderán a mantener el equilibrio durante experiencias de movimiento simples y a manipular pelotas u objetos similares con habilidades manipulativas de motricidad gruesa, explorando y manipulando objetos con los dedos y movimientos completos de los brazos, refinando gradualmente los movimientos de los dedos y la muñeca.
Además, practicarán el uso de herramientas de escritura y dibujo, inicialmente agarrándolas y golpeando el papel, para luego progresar a sostener las herramientas con toda la mano mientras posiblemente usan movimientos completos del brazo para hacer marcas.
Los niños pequeños escuchan y comprenden un lenguaje cada vez más complejo, identificando personas, objetos y animales familiares cuando se les solicita y siguiendo direcciones simples. Progresivamente utilizan el lenguaje para expresar sus pensamientos y necesidades, ampliando su vocabulario al nombrar personas, animales y objetos conocidos.
Hablan utilizando palabras y sonidos similares a palabras que son comprendidos por la mayoría de las personas cercanas, y comienzan a emplear gramática convencional, inicialmente con frases o oraciones de una o dos palabras, y luego con oraciones o frases de dos o tres palabras, aunque pueden omitir o usar algunas palabras incorrectamente.
Los niños también comienzan a narrar eventos, haciendo oraciones simples sobre eventos recientes, personas y objetos familiares que no están presentes, y contando historias simples, aunque carezcan de muchos detalles. Los niños pequeños también participan en habilidades conversacionales apropiadas, iniciando y prestando atención a conversaciones breves y utilizando reglas sociales del lenguaje, como contacto visual adecuado, pausas y simples indicaciones verbales.
Los niños atienden y se involucran en tareas, manteniendo su interés especialmente cuando son guiados por adultos que ofrecen sugerencias, preguntas y comentarios. Aprenden persistencia practicando actividades repetidamente hasta lograr el éxito y desarrollan habilidades para resolver problemas al observar e imitar a otros o al buscar soluciones y aplicarlas.
Demostrando curiosidad y motivación, los niños pequeños exploran diferentes formas de alcanzar metas y muestran flexibilidad e inventiva en su pensamiento, a menudo utilizando la creatividad y la imaginación durante el juego y las tareas rutinarias.
Comienzan a recordar y conectar experiencias, reconociendo y recordando personas, lugares y objetos familiares, y haciendo conexiones simples entre objetos y eventos. Los niños pequeños también comienzan a usar habilidades de clasificación, emparejando objetos similares, y se involucran en el pensamiento simbólico al reconocer personas, objetos y animales en imágenes.
Se alienta a los niños pequeños a notar y discriminar rimas participando en canciones y juegos de rimas, completando palabras rítmicas faltantes y generándolas espontáneamente. También desarrollan una comprensión de la aliteración al cantar canciones y recitar rimas con sonidos iniciales repetitivos.
Además, comienzan a demostrar conocimiento del alfabeto al identificar y nombrar letras, incluidas aquellas en su propio nombre. También muestran aprecio por la impresión y sus usos, mostrando interés en libros y otros textos, y comprendiendo conceptos básicos de impresión.
Los niños comienzan a comprender conceptos y operaciones numéricas contando verbalmente hasta 10 y contando con precisión hasta cinco objetos, asociando un nombre numérico con cada objeto. También demuestran una comprensión de las cantidades, reconociendo y distinguiendo entre uno, dos y más, y conectando los números con sus cantidades correspondientes.
Además, los niños pequeños exploran las relaciones espaciales siguiendo instrucciones simples relacionadas con la posición y proximidad, como «dentro», «sobre», «debajo», «al lado» y «entre». También comienzan a comprender las formas, emparejando formas idénticas y haciendo comparaciones simples entre objetos.
También muestran interés en reconocer y describir patrones simples en la vida cotidiana, sentando las bases para conceptos matemáticos más complejos en el futuro.
Animamos a los niños a regular sus emociones y comportamientos, buscando consuelo en fuentes de confianza cuando lo necesiten y aceptando la orientación de los adultos. Demuestran independencia al satisfacer sus propias necesidades y exhiben confianza en sus habilidades.
Además, establecen relaciones positivas tanto con compañeros como con adultos, utilizándolos como bases seguras para explorar y manejar separaciones sin angustia. Los niños pequeños también muestran empatía hacia los demás, respetando sus emociones y formando conexiones significativas a través del juego compartido y las interacciones sociales.
Participan activamente en situaciones grupales, equilibrando sus propias necesidades con las de los demás y buscando la asistencia de adultos al resolver conflictos sociales.
Los niños pequeños aprenderán a mantener el equilibrio durante experiencias de movimiento simples y a manipular pelotas u objetos similares con habilidades manipulativas de motricidad gruesa, explorando y manipulando objetos con los dedos y movimientos completos de los brazos, refinando gradualmente los movimientos de los dedos y la muñeca.
Además, practicarán el uso de herramientas de escritura y dibujo, inicialmente agarrándolas y golpeando el papel, para luego progresar a sostener las herramientas con toda la mano mientras posiblemente usan movimientos completos del brazo para hacer marcas.
Los niños pequeños escuchan y comprenden un lenguaje cada vez más complejo, identificando personas, objetos y animales familiares cuando se les solicita y siguiendo direcciones simples. Progresivamente utilizan el lenguaje para expresar sus pensamientos y necesidades, ampliando su vocabulario al nombrar personas, animales y objetos conocidos.
Hablan utilizando palabras y sonidos similares a palabras que son comprendidos por la mayoría de las personas cercanas, y comienzan a emplear gramática convencional, inicialmente con frases o oraciones de una o dos palabras, y luego con oraciones o frases de dos o tres palabras, aunque pueden omitir o usar algunas palabras incorrectamente.
Los niños también comienzan a narrar eventos, haciendo oraciones simples sobre eventos recientes, personas y objetos familiares que no están presentes, y contando historias simples, aunque carezcan de muchos detalles. Los niños pequeños también participan en habilidades conversacionales apropiadas, iniciando y prestando atención a conversaciones breves y utilizando reglas sociales del lenguaje, como contacto visual adecuado, pausas y simples indicaciones verbales.
Los niños atienden y se involucran en tareas, manteniendo su interés especialmente cuando son guiados por adultos que ofrecen sugerencias, preguntas y comentarios. Aprenden persistencia practicando actividades repetidamente hasta lograr el éxito y desarrollan habilidades para resolver problemas al observar e imitar a otros o al buscar soluciones y aplicarlas.
Demostrando curiosidad y motivación, los niños pequeños exploran diferentes formas de alcanzar metas y muestran flexibilidad e inventiva en su pensamiento, a menudo utilizando la creatividad y la imaginación durante el juego y las tareas rutinarias.
Comienzan a recordar y conectar experiencias, reconociendo y recordando personas, lugares y objetos familiares, y haciendo conexiones simples entre objetos y eventos. Los niños pequeños también comienzan a usar habilidades de clasificación, emparejando objetos similares, y se involucran en el pensamiento simbólico al reconocer personas, objetos y animales en imágenes.
Se alienta a los niños pequeños a notar y discriminar rimas participando en canciones y juegos de rimas, completando palabras rítmicas faltantes y generándolas espontáneamente. También desarrollan una comprensión de la aliteración al cantar canciones y recitar rimas con sonidos iniciales repetitivos.
Además, comienzan a demostrar conocimiento del alfabeto al identificar y nombrar letras, incluidas aquellas en su propio nombre. También muestran aprecio por la impresión y sus usos, mostrando interés en libros y otros textos, y comprendiendo conceptos básicos de impresión.
Los niños comienzan a comprender conceptos y operaciones numéricas contando verbalmente hasta 10 y contando con precisión hasta cinco objetos, asociando un nombre numérico con cada objeto. También demuestran una comprensión de las cantidades, reconociendo y distinguiendo entre uno, dos y más, y conectando los números con sus cantidades correspondientes.
Además, los niños pequeños exploran las relaciones espaciales siguiendo instrucciones simples relacionadas con la posición y proximidad, como «dentro», «sobre», «debajo», «al lado» y «entre». También comienzan a comprender las formas, emparejando formas idénticas y haciendo comparaciones simples entre objetos.
También muestran interés en reconocer y describir patrones simples en la vida cotidiana, sentando las bases para conceptos matemáticos más complejos en el futuro.
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